教師は、常に新しい理論と実践を取り入れることはもちろんですが、一方において、いつの時代でも教師としての成功に大きく貢献してきたある一定の資質や行動の特徴があります。
Glen W. Probst博士は、「BEST TEACHER DESCRIPTION」で教師の資質として以下のものを挙げています。次に挙げるのは、生徒たちが「良い先生」について述べた際の表現リストです。基本的な資質だと思われるかもしれませんが、全ての資質に対して、自信をもって、「Yes」と言えるでしょうか。「Yes」と自信をもって言える教師は、「最高の教師」です。
1．情熱
〇教師の情熱は生徒たちに伝わるものです。
〇教師が示す教師という仕事への思い入れと教える教科に対する愛情を生徒たちはすぐに感じ取ります。
2．準備
〇教える教科に関して十分な知識を持っている。
〇毎日の授業の準備と計画を怠りなくする。
3．時間厳守
〇学校や教室に時間通りやって来る。
〇授業の始まりと終わりの時間をきちんと守る。
〇生徒に対しても遅刻をしないように指導する。
4．生徒に対する援助と配慮
〇生徒の成功を心から望む。
〇生徒のためにはいつでも時間を割く。
〇生徒が創造性を発揮する機会を与える。
〇親しみやすく、礼儀正しい。
〇生徒に対する援助と激励を惜しみなく与える。
〇笑顔を絶やさず、面倒見がよく、愛情に満ちている。
5．いつも変わらぬ態度と生活
○授業を休まない。
○生徒に対する態度と扱いが常に一定している。
○授業の準備をいつも十分にしてある。
6．礼儀正しい
○敬意を持って生徒に接する。
○偉そうな態度をとらない。
○教室で生徒に恥をかかせるようなことはしない。
7．厳しさと抑制
○優しい中にも断固としたところがある。
○偏った教え方をしない。
8．えこひいきをしない
9．生徒個人への援助
○考え方を説明するために時間をとる。
○一人一人の生徒を気にかけている。
10．いろいろな生徒の存在を許容
11．優れた口頭発表と解説の能力
○説明がよく分る。
○学習活動が楽しくなるような指導。
○聞き手がいらいらしたり、気が散るような話し方や癖をなくそうとする。
12．生徒の自尊心を傷つけない
〇生徒を批判したりしない。
13．生徒の潜在能力を高く評価
14．謙虚な態度
15．公平な姿勢
16．変化に富む
〇学習活動に変化を盛り込む。
〇いろいろと試してみる。
〇生徒の自発的な行動を受け入れる。
17．ユーモアのセンスとリラックスした雰囲気
18．指導時間の計画的な活用
○ペース配分をよく考えて、単調にならないように授業を進める。
○生徒を急き立てないように十分配慮する。
19．教科書の使い方
○教科書に書いてあることをそのままやるのではない。
○指導の一つの目安として教科書を利用する。
20．指導計画より１－２日分以上遅れることはないようにする。
21．遠足その他の校外指導○校外での生徒の経験を教室での指導に生かす。
22．椅子に腰を下ろしたまま、教卓や黒板に寄りかかったまま授業をするようなことはない。
23．生徒との人間関係
○名前を呼び捨てにさせない。
○人気取り的なことはしない。
○健全な生徒対教師の関係を維持する。
○生徒の自尊心を尊重する。（冗談のつもりで言ったことが、生徒の気持ちをひどく傷つけてしま
うようなこともあるので注意。）
24．一部の生徒がクラスを独占的に支配してしまうようなことがないようにする。
25. 生徒に関する文書・記録の管理
○提出物
○出席簿
○テストの答案
○成績表
以上の25項目の教師の資質は、指導教科を越えて普遍的なものです。生徒が信頼できる教師、言い換えれば、生徒にやる気を喚起させるためには、上記の資質は不可欠と言えましょう。こうした土台の上に、教師のオリジナリティーが加味され、すばらしい授業運営が実現できるのではないでしょうか。肝に銘じたいものです。
【英語教育PR】
小学生のため英語教室は―
子ども英語Wonder English! Clubから英語を教えたい！J-SHINE小学校英語指導者資格（準認定指導者資格）を取得したい方は―
ジュニア英語教師養成講座 Teyl-JAPAN
【ワインテイスティングイベントPR】
]]>
